El Proceso de Aprendizaje de Los Estudiantes de Turismo y Hospitalidad Bajo la Perspectiva Andragógico

Autores/as

  • Jammilly Mikaela Fagundes Brandão Universidade Federal da Paraíba
  • Erica Dayane Chaves Cavalcante Universidade Federal da Paraíba
  • Joelma Abrantes Guedes Temoteo Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.7784/rbtur.v8i3.802

Palabras clave:

Aprendizaje, Andragogía, Educación Superior, Turismo, Hospitalidad

Resumen

Niños, adolescentes y adultos tienen diferentes maneras de aprender a usar enfoques específicos en sus procesos de aprendizaje, por lo que es necesario. Teniendo en cuenta el nivel de madurez y auto-dirección que los adultos tienden a tener ya que será el desarrollo y experiencias de vida, nos dimos cuenta de la necesidad de un enfoque de considerar estas diferencias individuales en el proceso de aprendizaje, dando lugar a la andragogía - el arte y la ciencia dirigido a ayudar a los adultos a aprender y comprender el proceso de aprendizaje. De hecho, este estudio tiene como objetivo principal analizar las percepciones de los estudiantes de turismo y hostelería sobre su papel en el proceso de aprendizaje, basado en el modelo andragógico desarrollado por Knowles, Holton y Seanson (2011). Hemos tratado de investigar el perfil de los estudiantes de licenciatura en turismo y hotelería y analizar el nivel de autodirección (autonomía e independencia) de estos estudiantes en su proceso de aprendizaje basadas en principios andragógicos. Los procedimientos metodológicos, llevaron a cabo una encuesta con 60 alumnos de los cursos de hostelería y turismo de la Universidad Federal de Paraíba - UFPB, utilizando como una escala de 5 puntos que se ocupan de estos estudiantes asimilar el acuerdo en relación con los artículos. Se analizó la teoría de base de datos de la luz. Como resultado, es evidente que los estudiantes que han participado en esta investigación, la percepción de los mismos, las características tales como la autonomía, la auto-dirección y los niveles actuales de la independencia como sujetos en proceso de desarrollo de la formación y habilidades, lo que demuestra la necesidad de repensar formación profesional para aprovechar mejor estas características. Por último, destacamos la importancia de utilizar un método de enseñanza que permite a los estudiantes para la apertura de su proceso de aprendizaje traje a su particular forma de estudiar y aprender.

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Biografía del autor/a

Jammilly Mikaela Fagundes Brandão, Universidade Federal da Paraíba

Professora do Departamento de Turismo e Hotelaria - DTH/UFPB. Mestre em Administração, pelo Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA/UFPB. Graduada em Administração e Hotelaria, pela UFPB.

Erica Dayane Chaves Cavalcante, Universidade Federal da Paraíba

Mestranda em Administração (PPGA-UFPB). Bacharel em Hotelaria (UFPB).

Joelma Abrantes Guedes Temoteo, Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA/UFPB (2005). Pós-graduada em Turismo de Base Local pela UFPB. Graduada em Turismo e em Comunicação Social pela UFPB (2002). Professora Assistente do Departamento de Turismo e Hotelaria – DTH/UFPB.

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Publicado

2014-11-25

Cómo citar

Fagundes Brandão, J. M., Chaves Cavalcante, E. D., & Guedes Temoteo, J. A. (2014). El Proceso de Aprendizaje de Los Estudiantes de Turismo y Hospitalidad Bajo la Perspectiva Andragógico. Revista Brasileira De Pesquisa Em Turismo, 8(3), 531–551. https://doi.org/10.7784/rbtur.v8i3.802

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2014): Septiembre/Diciembre

Sección

Articulos

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